臺南市瑞峰國小評鑑網站

教材來源

康軒版四下教材

規劃者

四年級科任老師

教學節數

每週(3)節本學期共(52)節

學期目標/

學習目標

1.具備.籃球的傳接球；躲避球的閃躲和攻擊能力；桌球的手法和步法。

2.學習籃球、桌球和躲避球的比賽規則。

3.了解青春期產生的變化，肯定自我價值，學習正確的性別觀念。

4.了解單槓、平衡木及跳箱的基本動作要領。

5.建立遇到天然災害的緊急應變能力，並參與災後社區環保和衛生工作。

6.運用肢體探索和線條遊戲，體驗創作的樂趣，並強調兩性互相尊重的態度。

7.能保護自己的耳鼻喉以維護健康。

8.具備田徑和游泳的基本技能。

能力指標

1-2-1 辨識影響個人成長與行為的因素。

1-2-2 應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。

1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用做決定的技巧來促進健康。

1-2-4 探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。

1-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。

2-2-4 運用食品及營養標示訊息，選擇符合營養、安全、經濟的食物。

2-2-5 明瞭食物的保存及處理方式會影響食物的利用價值、安全性、外觀及口味。

3-2-1 表現全身性身體活動的控制能力。

3-2-2 在活動中表現身體的協調性。

3-2-3 瞭解運動規則，參與比賽，表現運動技能。

3-2-4 在遊戲或簡單比賽中，表現各類運動的基本動作或技術。

4-2-3 瞭解有助體適能要素促進的活動，並積極參與。

4-2-5 透過運動瞭解本土與世界文化。

5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。

5-2-2 判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。

5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。

6-2-1 分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。

6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。

7-2-1 表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適。

7-2-4 確認消費者在運動相關事物上的權利、義務及其與健康的關係。

7-2-5 調查、分析生活周遭環境問題與人體健康的關係。

7-2-6 參與社區中環保活動或環保計畫，並分享其獲致的成果。

融入重大議題之能力指標

【生涯發展教育】

1-2-1 培養自己的興趣、能力。

2-2-1 培養良好的人際互動能力。

【性別平等教育】

1-2-1 覺察性別特質的刻板化印象。

2-2-1 瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。

【人權教育】

1-2-1 欣賞包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

【家政教育】

1-2-2 察覺自己的飲食習慣與喜好。

【環境教育】

1-2-4 覺知自己的生活方式對環境的影響。

週次

日期

能力指標(代號)

單元名稱

節數

評量方式

備註

三

2/24-2/28

3-2-1 3-2-2   3-2-3 3-2-4

一、傳接與投籃

第三課　傳接躲避球

第四課　桌球小天地

1

操作

觀察

【生涯發展教育】

1-2-1

四

3/01-3/07

3-2-1 3-2-2   3-2-4

一、傳接與投籃

第四課　桌球小天地

3

操作

觀察

【性別平等教育】

2-2-1

五

3/08-3/14

1-2-1 1-2-4

二、迎向青春期

第一課　成長路快慢行

3

發表

自評

問答

【生涯發展教育】

1-2-1

六

3/15-3/21

1-2-4

二、迎向青春期

第二課　青春你我他

3

發表

操作

問答

七

3/22-3/28

1-2-5 6-2-1

二、迎向青春期

第三課　關心與尊重

3

發表

自評

【性別平等教育】

1-2-1

【人權教育】

1-2-1

八

3/29-4/04

3-2-2 3-2-4   6-2-3

三、槓鈴平衡樂

第一課　單槓變化多

3

操作

觀察

【性別平等教育】

2-2-1

九

4/05-4/11

3-2-2 3-2-4

三、槓鈴平衡樂

第二課　木上平衡行

1

操作

觀察

【性別平等教育】

2-2-1

十

4/12-4/18

3-2-2 3-2-4   4-2-5 6-2-3

三、槓鈴平衡樂

第三課　一起鈴來瘋

3

操作

觀察

發表

問答

【性別平等教育】

2-2-

【生涯發展教育】

2-2-1

十一

4/19-4/25

5-2-1 5-2-2   5-2-3

四、天然災害知多少

第一課　天搖地動

3

操作

問答

十二

4/26-5/2

2-2-4 2-2-5   5-2-1 5-2-2 5-2-3   7-2-5

7-2-6

四、天然災害知多少

第二課　颱風來襲

3

問答

自評

操作

【家政教育】

1-2-2

【環境教育】

1-2-4

十三

5/03-5/09

1-2-2 3-2-1   3-2-2 6-2-3

定期評量

五、舞蹈小精靈

第一課　線條之舞

3

操作

觀察

發表

【生涯發展教育】

1-2-1

2-2-1

十四

5/10-5/16

1-2-2 3-2-2   4-2-5

6-2-3

五、舞蹈小精靈

第二課　快樂的跳舞

3

觀察

操作

自我評量

【生涯發展教育】

1-2-1

2-2-1

十五

5/17-5/23

7-2-1

六、健康耳鼻喉

第一課　耳鼻喉健康診所

3

問答

發表

自評

十六

5/24-5/30

1-2-3 7-2-1

六、健康耳鼻喉

第二課　耳鼻喉守護者

3

問答

發表

操作

十七

5/31-6/06

3-2-1 3-2-2   3-2-3

七、跑跳水中游

第一課　棒棒相接

3

問答

操作

【生涯發展教育】

1-2-1

十八

6/07-6/13

3-2-1 3-2-2   4-2-3 4-2-5

七、跑跳水中游

第二課　耐力小鐵人

第三課　沙坑小飛人

3

問答

操作

【生涯發展教育】

1-2-1

十九

6/14-6/20

3-2-1 3-2-2   7-2-4

七、跑跳水中游

第四課　游泳前哨站

3

問答

操作

【生涯發展教育】

1-2-1

二十

6/21-6/27

3-2-1 3-2-2   7-2-4

定期評量

七、跑跳水中游

第四課　游泳前哨站

3

問答

操作

【生涯發展教育】

1-2-1

二十一

6/28-6/30

3-2-1 3-2-2   7-2-4

七、跑跳水中游

第四課　游泳前哨站

2

問答

操作

【生涯發展教育】

1-2-1

教材來源

康軒版2下教材

規劃者

二年級科任教師

教學節數

每週（ 2）節 本學期共（ 36 ）節

學期目標/

學習目標

1.了解如何與人相處，並在參與遊戲或比賽時，能遵守團體規範。

2.認識簡單的全身性活動，並養成規律的運動習慣，保持良好體適能。

3.維護舒適的生活環境、愛護生態環境，並能演練舞獅遊戲活動與基本動作。

4.認識水的重要性並珍惜水資源，能表現全身性的動作以模仿水滴和雲朵的特性。

5.認識各項休閒活動並積極參與，並能正確選擇包裝完整，且符合環保原則的安全野餐食物。

6.認識兒童常見的疾病和症狀，了解發生的原因，學習處理的方式。

能力指標

2-1-4 辨識食物的安全性，並選擇健康的營養餐點。

3-1-1 表現簡單的全身性身體活動。

3-1-3 表現操作運動器材的能力。

3-1-4 表現聯合性的基本運動能力。

4-1-2 認識休閒運動並積極參與。

5-1-2 說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。

5-1-3 思考並演練處理危險和緊急情況的方法。

5-1-4 認識藥物及其對身體的影響並能正確使用。

6-1-3 展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為。

6-1-4 認識情緒的表達及正確的處理方式。

7-1-1 瞭解健康的定義，並指出人們為促進健康所採取的活動。

7-1-2 描述人們獲得健康資訊、選擇健康服務及產品之過程，並能辨認其正確性與有效性。

7-1-4 察覺不同親疏感的社區生活環境，與健康互動的情形。

7-1-5 體認人類是自然環境中的一部分，並主動關心環境，以維護、促進人類的健康。

融入重大議題之能力指標

【性別平等教育】

2-1-2 學習與不同性別者平等互動。

【生涯發展教育】

1-1-2 認識自己的長處以及優點。

2-1-1 培養互助合作的生活態度。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事務。

3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。

4-1-2 能經由家人與師長，以文字、圖畫等方式記錄校園與住家的環境問題。

5-1-1 具有跟隨家人或師長參與社區環境保護的活動體驗。

【家庭教育】

1-1-3 認識食品衛生與安全的重要性。

週次

日期

能力指標（代號）

單元名稱

節數

評量方式

備註

三

2/24-2/28

3-1-3   3-1-4

一、我的好夥伴

4.小球輕鬆玩

2

提問回答

教師觀察

【性別平等教育】

2-1-2

【生涯發展教育】

2-1-1

四

3/1-3/7

3-1-3   3-1-4

一、我的好夥伴

5.小小打擊王

2

學生發表

教師觀察

操作學習

五

3/8-3/14

3-1-1   3-1-3

二、運動有活力

1.創意鐘擺

2

操作學習

教師觀察

六

3/15-3/21

3-1-1   3-1-3

二、運動有活力

2.拍毽自由行

2

操作學習

七

3/22-3/28

3-1-1   3-1-3

二、運動有活力

3.快樂玩飛盤

2

教師觀察

操作學習

八

3/29-4/4

3-1-1   3-1-4

二、運動有活力

4.我會擲飛盤

2

學生發表

操作學習

九

4/5-4/11

3-1-1   3-1-4

【期中評量週】

二、運動有活力

5.追風跑步走

2

操作學習

提問回答

十

4/12-4/18

3-1-1   3-1-4

二、運動有活力

6.接龍又接力

2

操作學習

教師觀察

【生涯發展教育】

1-1-2

十一

4/19-4/25

7-1-2     7-1-4 7-1-5

三、舒適的環境

1.社區尋寶

2.動手愛家園

2

學生發表

操作學習

【生涯發展教育】

1-1-2

十二

4/26-5/2

4-1-2   5-1-2

三、舒適的環境

3.假日好休閒

4.旅遊要規畫

2

操作學習

教師觀察

【生涯發展教育】

1-1-2

十三

5/3-5/9

2-1-4   5-1-3

三、舒適的環境

5.野餐的選擇

6.野外安全

2

學生發表

學生互評

學生自評

【環境教育】

1-1-1

4-1-2

5-1-1

十四

5/10-5/16

7-1-5

三、舒適的環境

7.親近大自然

8.珍惜地球資源

2

提問回答

操作學習學生發表

十五

5/17-5/23

7-1-1

四、保健小學堂

1.疾病不要來

2

學生發表

提問回答

【家庭教育】

1-1-3

十六

5/24-5/30

5-1-4   7-1-1

四、保健小學堂

2.症狀大集合

3.出遊「藥」注意

2

提問回答

學生發表

學生自評

【環境教育】

3-1-2

4-1-2

5-1-1

十七

5/31-6/6

3-1-1   3-1-4

五、小水滴旅行

1.跳躍的水滴

2

提問回答

十八

6/7-6/13

3-1-1 3-1-4

五、小水滴旅行

2.溪流到大海

2

提問回答

學生發表

十九

6/14-6/20

5-1-4 7-1-1

五、小水滴旅行

2.溪流到大海

2

操作學習

教師觀察

【生涯發展教育】

1-1-2

二十

6/21-6/27

3-1-1 3-1-3

【期末評量週】

五、小水滴旅行

2.溪流到大海

2

學生發表

學生互評

學生自評

【生涯發展教育】

1-1-2

二十

一

6/28-6/30

3-1-1 3-1-3

【休業式】

五、小水滴旅行

2.溪流到大海

提問回答

操作學習學生發表

教材來源

康軒版3下教材

規畫者

三年級科任老師

教學節數

每週(3 )節，本學期共( 50)節

學期目標/

學習目標

1.體會食物的重要性，選擇有益健康的食物，並培養良好的飲食習慣。

2.學會操作單槓、跳箱、平衡木等運動設備的運動技巧。

3.能了解家庭及交通安全守則、拒絕校園暴力，並能處理突發的人身安全危機。

4.能操作球類的基本動作技能，包括踢、傳、運等方式。

5.養成規律運動的習慣，並體會朋友及家人的重要性。

6.辨識並選擇健康服務及產品、適合的體育育樂營。

能力指標

2-1-1 體會食物在生理及心理需求上的重要性。

2-1-2 瞭解環境因素如何影響到食物的質與量，並探討影響飲食習慣的因素。

2-1-3培養良好的飲食習慣。

2-1-4 辨識食物的安全性，並選擇健康的營養餐點。

3-1-1 表現簡單的全身性身體活動。

3-1-2 表現使用運動設備的能力。

3-1-3 表現操作運動器材的能力。

3-1-4 表現聯合性的基本運動能力。

4-1-3 養成規律運動習慣，保持良好體適能。

4-1-4 認識並使用遊戲器材與場地。

5-1-1 分辨日常生活情境的安全性。

5-1-2 說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。

5-1-3 思考並演練處理危險和緊急情況的方法。

5-1-5 說明並演練預防及處理運動傷害的方法。

7-1-1 瞭解健康的定義，並指出人們為促進健康所採取的活動。

7-1-2 描述人們獲得健康資訊、選擇健康服務及產品之過程，並能辨認其正確性與有效性。

融入重大議題之能力指標

【人權教育】

1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。

【生涯發展教育】

2-1-1 培養互助合作的生活態度。

3-2-2 學習如何解決問題及做決定。

【家政教育】

1-2-2 察覺自己的飲食習慣與喜好。

1-2-3 選用有益自己身體健康的食物。

3-2-3 養成良好的生活習慣。

3-2-5 認識基本的消費者權利與義務。

【環境教育】

1-2-4 覺知自己的生活方式對環境的影響。

週次

日期

能力指標（代號）

單元名稱

節數

評量方式

備註

三

02/22

│

02/28

3-1-1 3-1-3   3-1-4

6-1-5

一、跑踢足球樂

1-1足球小天地

1

操作學習

教師觀察

四

03/01

│

03/07

3-1-1 3-1-3   3-1-4

6-1-5

一、跑踢足球樂

1-1足球小天地

1-2足球向前衝

3

操作學習

教師觀察

五

03/08

│

03/14

3-1-3 3-1-4

一、跑踢足球樂

1-2足球向前衝

3

操作學習

教師觀察

六

03/15

│

03/21

5-1-1 5-1-2

二、安全小專家

2-1居家安全

3

學生發表

實作演練

七

03/22

│

03/28

5-1-1 5-1-2   5-1-3

二、安全小專家

2-2生活中的安全

3

學生發表

操作學習

遊戲學習

八

03/29

│

04/04

5-1-2 5-1-3

二、安全小專家

2-3校園霸凌

2

提問回答

學生發表

角色扮演

九

04/05

│

04/11

3-1-1 3-1-2   4-1-4

三、靈巧試身手

3-1槓上小玩家

2

操作學習

學生發表

十

04/12

│

04/18

3-1-1 3-1-2   3-1-4

4-1-4

三、靈巧試身手

3-2木上玩平衡

3

操作學習

學生發表

十一

04/19

│

04/25

3-1-2 3-1-4   4-1-4

【期中評量週】

三、靈巧試身手

3-3撐木跳、搭肩行

3

操作學習

教師觀察

十二

04/26

│

05/02

3-1-2 3-1-4   4-1-4

三、靈巧試身手

3-4創意大考驗

3

操作學習

十三

05/03

│

05/09

2-1-1 2-1-2

四、飲食與健康

4-1飲食學問大

3

提問回答

學生自評

學生發表

【家政教育】

1-2-2

【環境教育】

1-2-4

十四

05/10

│

05/16

2-1-3 2-1-4

四、飲食與健康

4-2怎麼吃才健康

3

提問回答

操作學習

教師觀察

學生自評

【家政教育】

1-2-2

1-2-3

3-2-3

十五

05/17

│

05/23

3-1-1

五、舞動韻律風

5-1可愛的鴨子

3

教師觀察

操作學習

十六

05/24

│

05/30

3-1-1 4-1-3

五、舞動韻律風

5-2身體動一動

3

操作學習

學生發表

十七

05/31

│

06/06

7-1-1

六、健康小達人

6-1健康生活有一套

3

學生自評

教師觀察

提問回答

操作學習

【生涯發展教育】

3-2-2

十八

06/07

│

06/13

7-1-1 7-1-2

六、健康小達人

6-1健康生活有一套

6-2消費停看聽

3

提問回答

教師觀察

學生自評

【家政教育】

3-2-5

十九

06/14

│

06/20

5-1-5 3-1-1   3-1-4

七、跑跳好體能

7-1遠離運動傷害

7-2繞物接力跑

2

提問回答

學生發表

操作學習

教師觀察

【人權教育】

1-1-2

【生涯發展教育】

2-1-1

二十

06/21

│

06/27

3-1-1 3-1-4

【期末評量週】

七、跑跳好體能

7-2繞物接力跑

7-3跳躍來闖關

3

操作學習

教師觀察

【人權教育】

1-1-2

【生涯發展教育】

2-1-1

二十一

06/28

│

06/30

3-1-1 3-1-4

【休業式】

七、跑跳好體能

7-3跳躍來闖關

1

操作學習

教師觀察

【人權教育】

1-1-2

【生涯發展教育】

2-1-1

教材來源

康軒版五下教材

規劃者

五年級科任教師

教學節數

每週（ 3 ）節 本學期共（50）節

學期目標/

學習目標

1.認識多種休閒運動，並選擇與規畫適合全家人共同參與的休閒活動。

2.熟練拳擊有氧的擊拳、踢腿的動作組合，並從運動中增進體適能。

3.認識不同的人生階段、飲食需求，學習建立健康的生活態度與習慣。

4.從團體學習中熟練手球與足球運動中手部傳接、拍運、拋擲與足部踢、傳、運等動作技巧。

5.了解環境汙染問題對人類與環境的影響，並培養積極參與環境保護的行動力。

6.從團體學習中熟練跳遠與跳箱的動作技巧，並體驗跳躍的喜悅。

能力指標

1-2-1 辨識影響個人成長與行為的因素。

1-2-2 應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。

1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用作決定的技巧來促進健康。

1-2-4 探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。

2-2-1 了解不同的食物組合能提供均衡的飲食

2-2-2 了解營養的需要量是由年齡、性別及身體活動所決定。

2-2-5 明瞭食物的保存及處理方式會影響食物的營養價值、安全性、外觀及口味。

3-2-1 表現全身性身體活動的控制能力。

3-2-2 在活動中表現身體的協調性。

3-2-3 在遊戲或簡單比賽中，表現各類運動的基本動作或技術。

3-2-4 了解運動規則，參與比賽，表現運動技能。

4-2-1 了解有助體適能要素促進的活動，並積極參與。

4-2-2 評估體適能活動的益處，並藉以提升個人體適能。

4-2-4 評估社區運動環境並選擇參與。

4-2-5 透過運動了解本土與世界文化。

5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機，並尋求協助。

5-2-4 評估菸、酒、檳榔及成癮物質對個人及他人的影響，並能拒絕其危害。

6-2-2 了解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。

6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。

6-2-4 學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，認識壓力。

6-2-5 了解並培養健全的生活態度。

7-2-1 表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適。

7-2-4 確認消費者在運動相關事務上的權利義務及其與健康的關係。

7-2-5 調查、分析生活周遭環境問題與人體健康的關係。

7-2-6 參與社區中環保活動或環保計畫，並分享其獲致的成果。

融入重大議題之能力指標

【家政教育】

1-3-1 比較不同的飲食習慣。

1-3-4 了解均衡的飲食，並能分析自己的飲食行為。

1-3-5 了解食物在烹煮、貯存、加工等情況下的變化。

1-3-6 選擇符合營養且安全衛生的食物。

3-3-4 認識並能運用社區資源。

3-3-5 運用消費知能選購合適的物品。

4-3-1 接納自己。

4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。

4-3-5 參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。

【人權教育】

1-3-1 表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。

2-3-1 了解人身自由權並具有自我保護的知能。

【性別平等教育】

2-3-1 認知青春期兩性的發展與保健。

2-3-2 學習兩性間的互動與合作。

2-3-3 瞭解性別刻板化印象對兩性生涯規劃的影響。

2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動。

3-3-1 學習分享兩性的成長經驗。

【生涯發展教育】

1-2-1 認識有關自我的觀念。

3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。

3-2-2 培養互助合作的工作態度。

週次

日期

能力指標（代號）

單元名稱

節數

評量方式

備註

三

2/22~2/28

3-2-3   7-2-4

一、寶貝我的家

1-2快樂休閒遊

1

學生發表

操作學習

【家政教育】

3-3-5

4-3-5

【人權教育】

1-3-1

四

3/01~3/07

3-2-1 3-2-2

一、寶貝我的家

1-2快樂休閒遊

1-3創意休閒

3

操作學習

教師觀察

【性別平等教育】

2-3-2

2-3-5

【人權教育】

1-3-1

五

3/08~3/14

3-2-1 3-2-2   3-2-3

4-2-4

一、寶貝我的家

1-3創意休閒

1-4打羽球

3

學生發表

操作學習

教師觀察

【性別平等教育】

2-3-2

2-3-5

【人權教育】

1-3-1

六

3/15~3/21

3-2-1 3-2-2 3-2-3

4-2-5 6-2-4

一、寶貝我的家

1-4打羽球

1-5有話好好說

3

學生發表

操作學習

【家政教育】

4-3-3

4-3-5

【人權教育】

1-3-1

七

3/22~3/28

6-2-2 6-2-4

一、寶貝我的家

1-6家暴與離婚

1-7珍愛家人

3

具體實踐

學生發表

【家政教育】

4-3-3

4-3-5

【生涯發展教育】

3-2-2

3-2-4

八

3/29~4/02

3-2-1 3-2-2   4-2-1

二、拳擊有氧

2-1跳出健康舞出活力

2-2鏗鏘擊拳、擊走壓力

2

教師觀察

操作學習

【性別平等教育】

2-3-2

九

4/05~4/11

3-2-2 4-2-1   4-2-2

二、拳擊有氧

2-3拳腳好功夫

3-4拳擊有氧樂趣多

2

學生發表

操作學習

【性別平等教育】

2-3-2

2-3-5

十

4/12~4/18

1-2-1 1-2-4

三、美麗人生

3-1人生各階段

3

學生發表

學生自評

教師觀察

【家政教育】

4-3-1

【生涯發展教育】

1-2-1

十一

4/19~4/25

1-2-3 2-2-2   2-2-5

【期中評量週】

三、美麗人生

3-2飲食話題

融入食育課程(食安問題)

3

學生發表

操作學習

學生自評

【家政教育】

1-3-1

1-3-4

1-3-5

1-3-6

十二

4/26~5/02

2-2-1 2-2-2   6-2-2

三、美麗人生

3-3關懷老年人

3

學生發表

討論發表

【家政教育】

1-3-4

4-3-3

十三

5/03~5/09

1-2-3 5-2-4   6-2-2

7-2-1

三、美麗人生

3-4為健康把關

融入食育課程(熱量計算)

3

討論發表

提問發表

【家政教育】

4-3-3

4-3-5

【人權教育】

2-3-1

十四

5/10~5/16

3-2-1 3-2-3   4-2-5

6-2-3

四、球類遊戲樂趣多

4-1傳接一把罩

3

操作學習

教師觀察

【性別平等教育】

2-3-2

2-3-5

【生涯發展教育】

3-2-2

十五

5/17~5/23

3-2-1 3-2-2   3-2-3

四、球類遊戲樂趣多

4-2大顯身手

3

操作學習

教師觀察

【性別平等教育】

2-3-2

2-3-5

十六

5/24~6/06

3-2-1   3-2-2 3-2-3

6-2-5

四、球類遊戲樂趣多

4-3腳下乾坤

3

共同討論

學生發表

操作學習

【性別平等教育】

2-3-2

2-3-5

十七

5/31~6/06

3-2-1   3-2-2 3-2-4

4-2-5

四、球類遊戲樂趣多

4-3腳下乾坤

3

操作學習

教師觀察

【性別平等教育】

2-3-2

2-3-5

十八

6/07~6/13

1-2-3   5-2-1 7-2-5

7-2-6

五、搶救地球

5-1生命的地球

5-2給我一杯清淨水

5-3輕聲細語防噪音

3

學生發表

教師觀察

具體實踐

自我鑑賞

【人權教育】

2-3-1

【生涯發展教育】

3-2-1

十九

6/14~6/20

1-2-3   7-2-5 7-2-6

五、搶救地球

5-4還我清新好空氣

5-5大家一起做環保

2

學生發表

具體實踐

【家政教育】

3-3-4

【人權教育】

2-3-1

二十

6/21~6/27

3-2-1   3-2-2 3-2-3

【期末評量週】

六、跳躍的喜悅

6-1運動新妙方

3

操作學習

問答觀察

教師觀察

【性別平等教育】

2-3-2

2-3-5

二十一

6/28~6/30

1-2-2   3-2-1 3-2-2

3-2-3

【休業式】

六、跳躍的喜悅

6-2魚躍龍門

1

操作學習

教師觀察

【性別平等教育】

2-3-2

2-3-5

教材來源

康軒版6下教材

規劃者

六年級級任老師

教學節數

每週（ 3 ）節 本學期共（47 ）節

學期目標/

學習目標

1.了解接力跑與培養規律的慢跑運動，並建立正確的就醫觀念。

2.能熟練各種籃球運動技巧，並培養良好的飲食衛生習慣。

3.能同伴相互合作，並正確做出土風舞的基本舞步和動作。

4.了解「性」的相關知識，並建立正確的性觀念與兩性交往原則。

5.認識壘球運動，並熟練壘球投擲、傳接、打擊等運動技巧。

6.了解社區中不同的運動型態，並認識與學習武術與飛盤運動。

能力指標

1-2-2 應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。

1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用做決定的技巧來促進健康。

1-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。

1-2-6 解釋個人與群體對性方面之行為，表現出不同的信念與價值觀。

2-2-5 明瞭食物的保存及處理方式會影響食物的利用價值、安全性、外觀及口味。

2-2-6 分享並討論運動與飲食的經驗，並建立個人的健康行為。

3-2-1 表現全身性身體活動的控制能力。

3-2-2 在活動中表現身體的協調性。

3-2-3 在遊戲或簡單比賽中，表現各類運動的基本動作或技術。

3-2-4 了解運動規則，參與比賽，表現運動技能。

4-2-1 了解有助發展體適能要素的活動，並積極參與。

4-2-2 評估體適能活動的益處，並參與活動，以提升個人體適能。

4-2-3 指出影響運動參與的因素。

4-2-4 評估社區運動環境並選擇參與。

4-2-5 透過各種運動了解本土與世界文化。

5-2-2 判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。

5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。

5-2-5 探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。

6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。

6-2-4 學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，並認識壓力。

6-2-5 了解並培養健全的生活態度。

7-2-1 表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適。

7-2-3 確認消費者在與健康相關事物上的權利與義務。

7-2-4 認識消費者在運動相關事務上的權利義務及其與健康的關係。

融入重大議題之能力指標

【人權教育】

1-3-1 表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。

2-3-1 認識人身自由權並具有自我保護的知能。

【家政教育】

1-3-5 了解食物在烹調、貯存、加工等情況下的變化。

4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。

4-3-5 參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。

【性別平等教育】

2-3-2 學習兩性間的互動與合作。

2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動。

週次

日期

能力指標（代號）

單元名稱

節數

評量方式

備註

三

2/24-2/28

3-2-4 4-2-1 4-2-2

5-2-5 6-2-3

一、健康保衛 全力開跑

1-1健康開跑

1-2健康有氧

1

提問回答

操作學習

學生發表

教師觀察

【人權教育】

2-3-1

四

3/1-3/7

2-2-6 7-2-3

一、健康保衛 全力開跑

1-3醫療資源站

3

提問回答

學生發表

【人權教育】

2-3-1

五

3/8-3/14

1-2-3 5-2-3 7-2-3

一、健康保衛 全力開跑

1-4用藥保安康

1-5醫療糾紛知多少

3

實際演練

學生自評

提問回答

具體實踐

【人權教育】

2-3-1

六

3/15-3/21

3-2-1 3-2-2 3-2-3

6-2-3

二、籃球攻防 飲食防疫

2-1進攻準備

2-2全力進攻

3

操作學習

教師觀察

七

3/22-3/28

3-2-1 3-2-2 3-2-3

3-2-4 6-2-3 6-2-4

二、籃球攻防 飲食防疫

2-2全力進攻

3

操作學習

教師觀察

八

3/29-4/4

2-2-5 5-2-3

二、籃球攻防 飲食防疫

2-3認識食品中毒

3

學生發表

提問回答

具體實踐

【人權教育】

2-3-1

【家政教育】

1-3-5

九

4/5-4/11

7-2-1

二、籃球攻防 飲食防疫

2-4傳染病知多少

1

學生發表

提問回答

具體實踐

十

4/12-4/18

3-2-1 3-2-2 4-2-3

6-2-3

三、婆娑起舞

3-1廟會

3-2丟丟銅仔

3

學生發表

操作學習

教師觀察

【性別平等教育】

2-3-2

2-3-5

十一

4/19-4/25

3-2-2 4-2-3 4-2-5

6-2-3

【期中評量週】

三、婆娑起舞

3-2丟丟銅仔

3-3方塊舞

3

學生發表

操作學習

教師觀察

【性別平等教育】

2-3-2

2-3-5

十二

4/26-5/2

1-2-5 1-2-6

四、談「性」說「網」

4-1青春性事

3

學生發表

提問回答

課堂演練

自我實踐

學生自評

十三

5/3-5/9

1-2-3 1-2-5

四、談「性」說「網」

4-2網路世界

3

學生發表

教師觀察

學生自評

提問回答

操作學習

十四

5/10-5/16

1-2-2 3-2-3 5-2-5

五、投打一級棒

5-1傳接有一「套」

3

提問回答

操作學習

十五

5/17-5/23

3-2-3   3-2-4 5-2-2

5-2-5

五、投打一級棒5-2奮力一擲

5-3堅強的陣容

5-4棒棒出擊

3

提問回答

操作學習

教師觀察

十六

5/24-5/30

3-2-1   3-2-2 4-2-1

4-2-3   4-2-4 4-2-5

7-2-4

六、活力動起來

6-1運動任我行

6-2看我好功夫

3

討論發表

實際分析

提問回答

操作學習

【人權教育】

1-3-1

【性別平等教育】

2-3-2

2-3-5

十七

5/31-6/6

3-2-1   3-2-4 6-2-3

6-2-5

【期末評量週】

六、活力動起來

6-3盤盤相接

3

提問回答

操作學習

【性別平等教育】

2-3-2

2-3-5

【家政教育】

4-3-3

4-3-5

十八

6/7-6/13

總複習

3

十九

6/14-6/20

【畢業週】

3

二十

6/21-6/27

二十

一

6/28-6/30

教材來源

康軒版1下教材

規劃者

一年級全體級任老師

教學節數

每週（ 2 ）節 本學期共（ 36 ）節

學期目標/

學習目標

1.了解不同的飲食型態，指出環境因素對人選擇食物的影響，並探討健康飲食原則。

2.認識遊戲設備的安全性及安全玩法，再從團體遊戲中體會遵守遊戲規則。

3.強調安全地圖、預防性騷擾及自我保護、緊急求救等概念，期許學生具備更多的能力。

4.探討預防的方法和正確用藥的原則，並強調加強身體抵抗力的重要性。

5.從思考的過程中聯想並引發肢體的表現，建立美好的經驗，進而體會愛護大地的情意。

能力指標

1-1-5 討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。

2-1-1 體會食物在生理及心理需求上的重要性。

2-1-2 瞭解環境因素如何影響到食物的質與量，並探討影響飲食習慣的因素。

2-1-3 培養良好的飲食習慣。

3-1-1 表現簡單的全身性身體活動。

3-1-3 表現操作運動器材的能力。

3-1-4 表現聯合性的基本運動能力。

4-1-1 藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。

4-1-3 養成規律運動習慣，保持良好體適能。

4-1-4 認識並使用遊戲器材與場地。

5-1-1 分辨日常生活情境的安全性。

5-1-2 說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。

5-1-3 思考並演練處理危險和緊急情況的方法。

5-1-4 認識藥物及其對身體的影響，並能正確使用。

5-1-5 說明並演練預防及處理運動傷害的方法。

6-1-4 認識情緒的表達及正確的處理方式。

7-1-1 瞭解健康的定義，並指出人們為促進健康所採取的活動。

融入重大議題之能力指標

【家政教育】

1-1-1 察覺食物與健康的關係。

1-1-3 願意與他人分享自己所喜歡的食物。

4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。

【人權教育】

1-1-1 舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與生俱有的。

1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

3-1-1能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命，並瞭解生態保育的重要性。

【性別平等教育】

2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

2-1-4 認識自己的身體隱私權。

【生涯發展教育】

1-1-1 養成良好的個人習慣及態度。

週次

日期

能力指標（代號）

單元名稱

節數

評量方式

備註

三

2/24-2/28

2-1-2

一、健康加油站

第二課 飲食停看聽

2

提問回答

【家政教育】

1-1-3

四

3/1-3/7

2-1-1 2-1-3 4-1-3

7-1-1

一、健康加油站

第三課 胖瘦變變變

第四課 適當的體重與運動

2

提問回答

教師觀察

家長紀錄

【家政教育】

1-1-1

五

3/8-3/14

3-1-1

一、健康加油站

第五課 快跑好體能

2

提問回答

操作學習

【人權教育】

1-1-2

六

3/15-3/21

3-1-1

一、健康加油站

第六課 勇氣百分百

2

操作學習

學生發表

七

3/22-3/28

3-1-1 4-1-1   4-1-4

5-1-5

一、健康加油站

第七課 運動的感覺

二、大家來運動

第一課 攀爬小玩家

2

提問回答

操作學習

【人權教育】

1-1-2

八

3/29-4/4

3-1-1

二、大家來運動

第二課 快樂玩紙棒

2

操作學習

學生發表

教師觀察

九

4/5-4/11

3-1-1 3-1-3

二、大家來運動

第三課 玩球變變變

第四課 歡喜踢球樂

2

操作學習

提問回答

十

4/12-4/18

3-1-3

二、大家來運動

第五課 看我好身手

2

提問回答

操作學習

【人權教育】

1-1-2

十一

4/19-4/25

5-1-1

【期中評量週】

三、我有妙招

第一課 安全地圖

2

提問回答

操作學習

【環境教育】

1-1-1

十二

4/26-5/2

1-1-5 5-1-1   5-1-2

三、我有妙招

第二課 碰觸的感覺

第三課 保護自己

2

提問回答

學生演練

學生自評

【環境教育】

1-1-1

【人權教育】

1-1-1

【性別平等教育】

2-1-4

十三

5/3-5/9

5-1-3 7-1-1

三、我有妙招

第四課 安全守則

四、健康好心情

第一課 為什麼會生病

2

提問回答

學生演練

學生發表

【環境教育】

1-1-1

十四

5/10-5/16

5-1-4 7-1-1

四、健康好心情

第二課 我會照顧自己

第三課 生病了怎麼辦

2

提問回答

學生自評

【家政教育】

1-1-1

4-1-2

十五

5/17-5/23

6-1-4

四、健康好心情

第四課 心情觀測站

2

教師觀察

提問回答

十六

5/24-5/30

6-1-4

四、健康好心情

第五課 心情記事本

2

提問回答

學生自評

【性別平等教育】

2-1-3

十七

5/31-6/6

6-1-4

四、健康好心情

第六課 心情溫度計

2

提問回答

教師觀察

【家政教育】

4-1-2

十八

6/7-6/13

4-1-1

五、發現新草原

第一課 走向綠草地

2

操作學習

教師觀察

提問回答

【環境教育】

1-1-1

十九

6/14-6/20

3-1-1

五、發現新草原

第二課 草原上的小玩家

2

操作學習

提問回答

【環境教育】

3-1-1

二十

6/21-6/27

3-1-4

【期末評量週】

五、發現新草原

第三課 草原歡樂派

2

操作學習

教師觀察

學生互評

【生涯發展教育】

1-1-1

二十

一

6/28-6/30

3-1-4

【休業式】

五、發現新草原

第三課 草原歡樂派

0

1.操作學習

2.教師觀察

3.學生互評

【生涯發展教育】

1-1-1